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教育发展天翻地覆

  我出生在农民之家,又算是教师之家。父亲是个农民,又是个名副其实的知识分子。父亲是高小毕业,记忆力、理解力超强,一切过目不忘。学习用品就是一个沙盘和一摞又一摞用包装水泥的废牛皮纸缝起来的作业本。

  上世纪七十年代初,我上了学。小学一年级,我完全是复制着父亲的记忆。先熟背巩固课本知识,又接过母亲用线缝好的废牛皮纸练习本,在上面拓展延伸。跟父亲那会不同的是,我手中的牛皮纸 “宝贝”已经变成“三元化”:铅笔、钢笔、毛笔,环节不能少,次序不能错。很幸运的是,我因学习用功得奖,从小学二年级开始,学校就解决了我需要的作业练习本。也从那时起,那些废牛皮纸作业本一捆捆架上了屋梁,退出了我学习生活的舞台。

  我是接过父辈的使命开始我的职业生涯的。八十年代初,我们这代恢复高考制度以后的第一届师范生走上了工作岗位。30多年来,我们这代土生土长的师范生在讲台、课本、粉笔演绎的事业轨迹里,树立信仰、坚实成长的磨砺人生,亲历了土乡地方教育坚实奋进、创新发展、铸就辉煌的奋斗历程,亲自见证了党的阳光雨露滋润下土乡民族教育的辉煌历史,亲身感受到地方教育事业的沧桑巨变,收获了坚守初心、投身事业的深刻感悟和启示。

  初上讲台的我,感到耳目一新的是,教室、黑板、桌凳虽是简陋,却也齐全。早已不是我记忆中那个缺失了一大角的黑板,用土块垒起来的凳子,用废纸堵上的窗户。几年过去了,我成了县城高中教师,当我伴着一批批意气风发的有志青年飞向祖国的四面八方深造时,教学思想、教学理念、教学环境设施、辅助教学手段不时传递着新鲜空气,校园文化日渐丰厚。

  从那时起,校园环境发生了翻天覆地的变化,校舍变得干净敞亮,场地平整,布局美观。牛皮纸、废电池芯做学习用具的时代变成往日云烟消逝了。收音机、录音机、录像机、计算机、信息化、信息技术与课堂教学整合、多媒体、微课堂、无纸化办公乃至“互联网+”、智慧校园、智慧课堂一天天向我们走来,学习方式超越了传说的“神笔马良”。社会生活、教育环境全方位走进信息时代,日益成熟的网络及信息技术得到广泛应用。信息技术优化教学方式,教学活动凭借信息网络、计算机软件处理,动态直观地变为音画欣赏,古今中外知识素材打破宇宙时空丰富课堂,大中小学生乃至幼儿用指尖认识社会生活。教学手段的嬗变,校园环境的艺术化、舒适化,特别是近年来党中央、国务院聚焦贫困地区义务教育发展、保障教育公平而作出的义务教育“全面改薄”工程,教学设施、教学资源缩小区域、城乡教育差距,促进基本公共教育服务均等化,基础教育今非昔比,职业教育、继续教育持续深化,教育改革凯歌奏响,教育发展天翻地覆。

  70年地方教育改革发展的沧桑巨变,正是新中国、新青海砥砺奋进、创新发展的生动缩影。昔日断垣残壁的院落式学堂,废旧牛皮纸上作业,废电池芯棒露天划地式练习,早被楼宇映衬、布局合理、园林式和谐人文环境里多元新型有效课堂所替代。如今,教育的创造性、实效性不断取得新突破,人民群众教育获得感持续提升。正是党和政府的不尽春风、改革开放的强大动力、教育民生的执着探索,创造了海东教育前所未有的奇迹,书写了地方教育灿烂无比的史诗。

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  我出生在农民之家,又算是教师之家。父亲是个农民,又是个名副其实的知识分子。父亲是高小毕业,记忆力、理解力超强,一切过目不忘。学习用品就是一个沙盘和一摞又一摞用包装水泥的废牛皮纸缝起来的作业本。

  上世纪七十年代初,我上了学。小学一年级,我完全是复制着父亲的记忆。先熟背巩固课本知识,又接过母亲用线缝好的废牛皮纸练习本,在上面拓展延伸。跟父亲那会不同的是,我手中的牛皮纸 “宝贝”已经变成“三元化”:铅笔、钢笔、毛笔,环节不能少,次序不能错。很幸运的是,我因学习用功得奖,从小学二年级开始,学校就解决了我需要的作业练习本。也从那时起,那些废牛皮纸作业本一捆捆架上了屋梁,退出了我学习生活的舞台。

  我是接过父辈的使命开始我的职业生涯的。八十年代初,我们这代恢复高考制度以后的第一届师范生走上了工作岗位。30多年来,我们这代土生土长的师范生在讲台、课本、粉笔演绎的事业轨迹里,树立信仰、坚实成长的磨砺人生,亲历了土乡地方教育坚实奋进、创新发展、铸就辉煌的奋斗历程,亲自见证了党的阳光雨露滋润下土乡民族教育的辉煌历史,亲身感受到地方教育事业的沧桑巨变,收获了坚守初心、投身事业的深刻感悟和启示。

  初上讲台的我,感到耳目一新的是,教室、黑板、桌凳虽是简陋,却也齐全。早已不是我记忆中那个缺失了一大角的黑板,用土块垒起来的凳子,用废纸堵上的窗户。几年过去了,我成了县城高中教师,当我伴着一批批意气风发的有志青年飞向祖国的四面八方深造时,教学思想、教学理念、教学环境设施、辅助教学手段不时传递着新鲜空气,校园文化日渐丰厚。

  从那时起,校园环境发生了翻天覆地的变化,校舍变得干净敞亮,场地平整,布局美观。牛皮纸、废电池芯做学习用具的时代变成往日云烟消逝了。收音机、录音机、录像机、计算机、信息化、信息技术与课堂教学整合、多媒体、微课堂、无纸化办公乃至“互联网+”、智慧校园、智慧课堂一天天向我们走来,学习方式超越了传说的“神笔马良”。社会生活、教育环境全方位走进信息时代,日益成熟的网络及信息技术得到广泛应用。信息技术优化教学方式,教学活动凭借信息网络、计算机软件处理,动态直观地变为音画欣赏,盛世彩票古今中外知识素材打破宇宙时空丰富课堂,大中小学生乃至幼儿用指尖认识社会生活。教学手段的嬗变,校园环境的艺术化、舒适化,特别是近年来党中央、国务院聚焦贫困地区义务教育发展、保障教育公平而作出的义务教育“全面改薄”工程,教学设施、教学资源缩小区域、城乡教育差距,促进基本公共教育服务均等化,基础教育今非昔比,职业教育、继续教育持续深化,教育改革凯歌奏响,教育发展天翻地覆。

  70年地方教育改革发展的沧桑巨变,正是新中国、新青海砥砺奋进、创新发展的生动缩影。昔日断垣残壁的院落式学堂,废旧牛皮纸上作业,废电池芯棒露天划地式练习,早被楼宇映衬、布局合理、园林式和谐人文环境里多元新型有效课堂所替代。如今,教育的创造性、实效性不断取得新突破,人民群众教育获得感持续提升。正是党和政府的不尽春风、改革开放的强大动力、教育民生的执着探索,创造了海东教育前所未有的奇迹,书写了地方教育灿烂无比的史诗。

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